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發布日期:2020-04-13

幼兒園請不要隨意環創,這樣的環創設計更高分!

幼兒園不要隨意環創,并不是說,不要進行環創,而是有設計規劃、有目的進行環創。
在規劃環創的時候,我們有必要明確環創目的,有必要明確環創主題,從整體到局部協調統籌。
 


 
環創首先要確定目的,不只是為了環創而環創,然后就要確定主題。
如果從目的性來區分,我們大致分為為幼兒教學、文化展示兩大類,其目的分別主要是幫助幼兒學習成長,和幼兒園文化營造和宣傳樹立形象,這樣使幼兒園更加高分。
但是這兩者并不是絕對性的存在,或者出現的,往往是大部分包含著小部分。



 
教學類環創。我們可以從生活日常中,比較常見的、簡單的,或者常接觸的衣食住行入手,不斷完善孩子的認知,幫助孩子成長。
我們可以以生活中常吃的植物為主題。生活中,收集或者購買一些植物及植物種子,還有購買一些塑料管、轉接口。
如果植物標本不好處理,可以用相片相冊代替。



 
我們用通明的塑料瓶將種子裝好,塑料管按照一顆完整樹木,樹根、樹干、樹枝的結構進行拼接安裝好,并用釘子將它固定好。
它還有象征意義,希望孩子能像盛夏里一顆欣欣向榮的大樹,象征著生機和活力。

樹根水平位置,同樣將裝有種子塑料瓶固定,"樹枝"每個分支末端,分別是這些標有名字植物相片。這樣子,孩子就可以近距離觀察、認識植物和種子。
 



 
我們還可以以生活中常用的扳手金屬工具等,或者具有神秘感的太空為主題。
環創主題不是只有這幾種的,需要注意的是,環創主題最好不要太過于偏離幼兒園的教學理念、或者教育宗旨。



 

 
幼兒園文化展示類的環創,是比較多幼兒園的選擇。相比較來說,這一類環創相對簡單,創意空間比較窄,不過因直接進行幼兒園宣傳,而直觀體現幼兒園文化內涵。
這類往往需要結合幼兒園教育理念,或教學宗旨、v‰標識等來進行環創。

 
我們可以直接將文字,與圓形、鋸齒形或半圓形裝飾板材等結合在一起。色彩方面保持素雅一些,再結合一些燈具照射,營造舒適溫馨的氛圍,突出幼兒園文化內涵。



部分案例 CLASSICAL CASES

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